*El curso, promovido por la Dirección General de Recursos Humanos, se desarrolló en tres sesiones en el auditorio de Enfermería. Participaron talleristas del programa “Más cultura más humanidad”, de la Dirección General de Difusión Cultural.
Con el propósito de brindar herramientas para reflexionar sobre la diversidad y promover prácticas más inclusivas desde el ámbito artístico y cultural, en estos días se llevó a cabo el curso “Inclusión, una perspectiva desde las artes”, dirigido a personal de la Universidad de Colima.
El curso, promovido por la Dirección General de Recursos Humanos, se desarrolló en tres sesiones en el auditorio de Enfermería. Participaron talleristas del programa “Más cultura más humanidad”, de la Dirección General de Difusión Cultural.
Durante el acto de cierre estuvieron presentes Priscilia Juliana Álvarez Gutiérrez, directora general de Recursos Humanos y Gilda Glenda Callejas Azoy, directora general de Difusión Cultural de la Universidad de Colima. Ambas coincidieron en que este tipo de actividades forman parte de las acciones de capacitación y formación dirigidas al personal universitario, al tiempo que contribuyen a fortalecer una cultura institucional basada en la inclusión, el respeto y la diversidad.
La primera sesión, “Discapacidad visual en el arte y el tiempo”, estuvo a cargo de Blanca Cilia Reyes, responsable del Área de Educación Artística y tallerista del programa “Más cultura, más humanidad”. Ella propuso un recorrido histórico y artístico por las distintas formas en que la ceguera y la discapacidad visual han sido comprendidas y representadas a lo largo de la historia.
Durante la sesión, abordó las aportaciones de Valentin Haüy y Louis Braille en la creación de alternativas para facilitar el acceso de las personas con discapacidad visual al conocimiento y la lectura. También revisaron juegos infantiles relacionados con la ceguera, paleopatologías identificadas en cerámicas mochicas y representaciones de la discapacidad visual presentes en diferentes periodos históricos, esto con el propósito de mostrar cómo las concepciones sobre la discapacidad han cambiado de acuerdo con cada contexto social y cultural.
También habló de la relación entre discapacidad y apreciación artística, a partir de programas y propuestas que recurren al tacto como vía para acercar las obras pictóricas a personas con discapacidad visual.
La segunda actividad, “Danza e inclusión. Experiencias desde la neurodiversidad”, estuvo a cargo de Adriana León Arana y Alejandro Vera Ávalos, directores de Univerdanza, compañía de danza contemporánea de la Universidad de Colima, talleristas de la Dirección General de Difusión Cultural y docentes del Instituto Universitario de Bellas Artes.
En este encuentro compartieron experiencias y proyectos en los que la danza y otras expresiones artísticas se emplean como herramientas para favorecer la inclusión y la atención de personas neurodiversas. Destacaron los aportes de estas prácticas en aspectos como la motivación, la emoción, la sensopercepción, la atención, la memoria, el lenguaje, el desarrollo y bienestar de quienes participan en ellas.
Como tercera actividad se impartió la charla “Mitología y discapacidad visual”, nuevamente a cargo de la maestra Blanca Cilia Reyes Martínez, quien planteó un recorrido por distintas maneras de comprender y representar la discapacidad visual desde la historia, el arte y la mitología.
A través de personajes y figuras provenientes de diversas tradiciones, analizó las formas en que la ceguera y otras condiciones sensoriales han sido representadas simbólicamente. Entre las figuras revisadas estuvieron Xólotl, las cihuateteo y Macuilxóchitl, pertenecientes a la traducción mesoamericana, así como personajes y alegorías de la tradición occidental, entre ellos la Justicia, Fortuna, Eros, Polifemo y Edipo.
Estas figuras permitieron identificar los distintos significados que la discapacidad visual ha adquirido en relatos mitológicos y expresiones artísticas, vinculándose, según el contexto, con conceptos como el conocimiento, el destino, la vulnerabilidad, el poder, la justicia y la transformación.
Asimismo, retomó las aportaciones de Valentín Hauy y Louis Braille, cuyo trabajo fue fundamental para el desarrollo de propuestas educativas dirigidas a personas con discapacidad visual y para ampliar sus posibilidades de acceso al conocimiento, la educación y, posteriormente, a espacios de participación social y laboral.
Las y los trabajadores participantes pudieron reflexionar sobre la importancia de comprender la diversidad desde las artes y la cultura, no únicamente como una cuestión histórica, sino como una oportunidad para generar espacios de participación más equitativos. Con los contenidos compartidos, obtuvieron elementos para reconocer distintas experiencias de discapacidad y pensar en alternativas que favorezcan la accesibilidad, la sensibilidad y el respeto a la diversidad en los espacios educativos, laborales y culturales.