*Estudiantes y docentes de la Universidad de Colima, North Island College y Kapiʻolani Community College participaron en actividades virtuales y presenciales para intercambiar conocimientos y experiencias sobre ambiente, cultura y sostenibilidad.
Estudiantes y docentes de la Universidad de Colima (UdeC), North Island College, de Canadá, y Kapiʻolani Community College, de Hawái, concluyeron el proyecto internacional “Perspectivas indígenas sobre el fortalecimiento de la resiliencia medioambiental y la práctica sostenible: México, Hawái y Canadá”, que combinó aprendizaje colaborativo en línea, trabajo académico y movilidad internacional para intercambiar conocimientos sobre prácticas indígenas relacionadas con el ambiente y la sostenibilidad.
El proyecto permitió a estudiantes de la Licenciatura en Periodismo de la UdeC desarrollar trabajos sobre prácticas culturales y ambientales, compartir sus hallazgos con estudiantes y docentes de las instituciones participantes y realizar una estancia académica de 18 días en North Island College, Canadá.
La iniciativa formó parte de una colaboración entre las tres instituciones apoyada por el 100,000 Strong in the Americas Innovation Fund, programa que impulsa alianzas educativas y movilidad estudiantil entre instituciones del continente americano. North Island College había planteado esta colaboración como un proyecto de aprendizaje intercultural indígena en línea orientado a explorar prácticas ambientales y de sostenibilidad, con un componente adicional de movilidad académica.
Durante la sesión de cierre, realizada de manera híbrida en el auditorio de la Facultad de Letras y Comunicación, Ana Cecilia García Valencia, directora de la Oficina de Internacionalización y Cooperación Académica (ODICA) de la Universidad de Colima, destacó que la iniciativa muestra cómo la educación superior puede contribuir a tender puentes entre culturas mediante el intercambio de conocimientos y la búsqueda conjunta de respuestas a desafíos ambientales.
Explicó que el proyecto debió adaptarse a cambios en el escenario internacional y a dificultades relacionadas con el financiamiento previsto inicialmente. Ante esta situación, las instituciones mantuvieron la etapa de formación virtual y posteriormente obtuvieron recursos que hicieron posible la movilidad de un grupo de estudiantes de Periodismo de la UdeC a North Island College.
García Valencia resaltó que la combinación del trabajo virtual y presencial favoreció el diálogo intercultural, la construcción colectiva del conocimiento y el desarrollo de competencias para trabajar con personas y comunidades de contextos distintos.
Asimismo, señaló que experiencias de este tipo pueden complementar otros esquemas de internacionalización que desarrolla la Universidad de Colima, como los proyectos de aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL) y las clases espejo.
En representación de Cintia Karina Rojas Mayorga, directora del Centro Universitario de Gestión Ambiental (CEUGEA), el investigador Eduardo Urzúa Magaña señaló que la experiencia mostró la importancia de sumar capacidades y reconocer distintas formas de producir y transmitir conocimiento.
“El diálogo del conocimiento académico, los saberes y las perspectivas de los pueblos indígenas nos recordó que la sostenibilidad no se construye desde una sola mirada”, expresó. Agregó que ésta se construye desde el territorio, las comunidades, la ciencia, la cultura y, especialmente, desde la colaboración.
Por parte de North Island College, Marissa Bennett, vinculada al trabajo institucional con comunidades y alianzas indígenas, destacó la oportunidad de establecer contacto entre participantes de los tres países y conocer diferentes culturas y formas de entender la relación con el entorno. Bennett expresó su deseo de que la experiencia tenga continuidad y pueda desarrollarse nuevamente en los próximos años.
También participó Sara Child, docente e Indigenous Learning Facilitator del North Island College, quien resaltó el valor que tuvo para ella, como mujer indígena, convivir y aprender junto con jóvenes de México y Hawái. Child ha participado en iniciativas de North Island College orientadas a incorporar perspectivas y conocimientos indígenas en la educación internacional.
Child señaló que uno de los aprendizajes más relevantes fue reconocer que, pese a las diferencias entre los contextos y culturas participantes, también existen coincidencias en las experiencias, preocupaciones y formas de relacionarse con las comunidades.
Romana Pasca, responsable de Proyectos Internacionales, Alianzas y Educación Global de North Island College, destacó por su parte la manera en que el estudiantado logró expresar los aprendizajes y experiencias adquiridos durante la convivencia.
Como parte de la clausura, estudiantes de la Licenciatura en Periodismo de la Universidad de Colima presentaron los proyectos desarrollados durante la experiencia.
Paulina Anahí Atanacio Silos y Aldo Mauricio Siqueiros Montes expusieron avances de la tesis “Prácticas de sustentabilidad en comunidades tradicionales: un análisis intercultural”.
Dafne Monserrat Velasco Mojica presentó el trabajo “Agua (Suchitlán-Canadá)”; Martha Naomi Lucas Pérez expuso “Catedral Groove: árboles, su valor cultural y cuidados”, y Ana Paula Ruiz Arce presentó el proyecto “Preservación cultural: lenguaje, canciones y medicina”.
Estas propuestas permitieron abordar la relación entre territorio, recursos naturales, memoria, prácticas culturales y sostenibilidad desde distintas perspectivas y experiencias recogidas durante el proyecto.
En la parte final de la sesión, el profesor-investigador Raymundo Padilla Lozoya, de la Universidad de Colima, realizó una presentación relacionada con las representaciones de animales.
A la distancia participó también Alejandro Salinas-Nakanishi, profesor del Kapiʻolani Community College, institución de Hawái que formó parte de la colaboración internacional.